青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，更要為學(xué)生創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍，從而關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生，教育學(xué)生。

4月13日下午，學(xué)生工作處組織全體班主任及院系書(shū)記、輔導(dǎo)員、心理健康老師一同觀看了全市中小學(xué)班主任育人素養(yǎng)暨心理健康技能提升專(zhuān)題培訓(xùn)的直播。觀看本次會(huì)議的校領(lǐng)導(dǎo)是校黨委委員副校長(zhǎng)姜永寶。

蒼梧小學(xué)郭雷老師代表全市班主任發(fā)言后，市委教育工委林田海副書(shū)記為本次培訓(xùn)致辭，林書(shū)記重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了班主任工作的重要性，并感謝全市班主任的辛苦付出，同時(shí)為大家推薦了兩本好書(shū)，希望全市班主任用“愛(ài)心”去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。

培訓(xùn)第一講由贛榆實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳靜老師給班主任們講述如何“智”當(dāng)引路人 “慧”當(dāng)班主任，她從復(fù)盤(pán)班主任工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始，講解了心里有學(xué)生，眼里才有學(xué)生，才能看見(jiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，才能接納學(xué)生的個(gè)性，最終才能引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生帶希望走進(jìn)學(xué)校，讓孩子們充滿希望是每一名班主任的責(zé)任。吳靜老師通過(guò)班級(jí)案例告知大家如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，做到因“才”施教。

第二講是心理學(xué)專(zhuān)家楊海東教授為大家?guī)?lái)的青少年兒童心理問(wèn)題主要類(lèi)型與識(shí)別干預(yù)。他從兒童青少年常見(jiàn)心理健康問(wèn)題流行病學(xué)、我們應(yīng)該怎么做兩方面來(lái)講，他分析了青少年抑郁癥目前在我國(guó)的占比以及對(duì)于青少年成長(zhǎng)的嚴(yán)重危害，同時(shí)楊教授以自己作為例子講述了在教育孩子的過(guò)程中如何科學(xué)的斗智斗勇。

本次培訓(xùn)讓班主任們收獲滿滿，工作中只有契合學(xué)生心理特點(diǎn),引起學(xué)生心靈共鳴,德育才能真正取得實(shí)效。