教育部于2019年下發(fā)了《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》提出，職業(yè)教育應(yīng)堅持立德樹人、德育為先，傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將工匠精神、專業(yè)精神、職業(yè)精神融入人才培養(yǎng)全過程。由此可見，職業(yè)素養(yǎng)是現(xiàn)代職業(yè)教育的核心內(nèi)容之一，應(yīng)融入、滲透于課程?；诖?，江蘇省徐海麗網(wǎng)絡(luò)名師工作室于8月16日晚，圍繞“培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)立意下的教學(xué)設(shè)計與實施”這一主題，召開了線上教學(xué)研討活動。

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活動分為三個環(huán)節(jié)，由徐海麗主任主持。徐主任強調(diào)作為職業(yè)教育主體，我們在開展基礎(chǔ)知識講授的同時，應(yīng)結(jié)合職業(yè)教育特點，注重強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。以此為契機，為大家提供經(jīng)驗交流與答疑解惑的平臺，共同探討如何在課程教學(xué)中融入職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。

第一個環(huán)節(jié)是專家講授和案例演示。市數(shù)學(xué)中心組組長顏偉老師，為大家開設(shè)了“基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計”的講座。顏老師首先為大家詳細(xì)解析了學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，從綱領(lǐng)性文件的角度強調(diào)了立德樹人是職業(yè)教育的根本任務(wù)；其次，顏老師講解了如何基于學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并以形象生動的教學(xué)案例幫助大家深入理解；最后，顏老師以其實踐經(jīng)驗，強調(diào)信息化教學(xué)過程中并非完全依托動畫展示才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計理念，巧抓教學(xué)難點，將難點變?yōu)榱咙c，同樣可以實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，并以實例驗證。

具有豐富參賽經(jīng)驗的梁浩老師為大家?guī)韺I(yè)課程教學(xué)案例展示。梁科長不僅對使用教材進(jìn)行了詳細(xì)分析，并基于學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容作出整合，緊扣專業(yè)特色；同時對教學(xué)重難點進(jìn)行設(shè)計，借助信息化教學(xué)平臺，以任務(wù)為驅(qū)動實施教學(xué)，以項目評價檢驗學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”，將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿其中。

第二個環(huán)節(jié)是經(jīng)驗交流與現(xiàn)場答疑。來自連中專的骨干教師張丹老師，提出了自己的疑惑：藝術(shù)類教師參加信息化大賽，如何突破傳統(tǒng)教學(xué)手段，挖掘更加適合專業(yè)特色的參賽新方式？顏偉老師以網(wǎng)紅數(shù)學(xué)老師朱中海為例，建議張丹老師將專業(yè)課與文化課相融，尋找共通點，把藝術(shù)、文化用數(shù)學(xué)的方式展示出來，探究融合課程新模式。

來自灌南中專的年輕教師吉寧，希望探尋旅游專業(yè)核心素養(yǎng)的突破新角度，同時對教學(xué)評價環(huán)節(jié)的實施方式也存在些許的疑惑。大港中專朱婷婷主任，從學(xué)校、教師和學(xué)生的角度對吉老師的問題作出解答。她強調(diào)要以任務(wù)驅(qū)動為依托，將職業(yè)能力問題化、具體化，讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，在探究中不斷反思、成長。

第三個環(huán)節(jié)是總結(jié)提升。活動尾聲，徐主任指出，就職業(yè)學(xué)校而言，學(xué)生職業(yè)能力與通用能力的提升是職業(yè)教育的基本任務(wù)，而職業(yè)能力中的專業(yè)能力與關(guān)鍵能力更是學(xué)生勝任工作崗位的制勝法寶。作為專業(yè)教師，應(yīng)善于將上述能力的提升整合于平時的教學(xué)設(shè)計與實施中，同時要把握職業(yè)教育的風(fēng)向與要求，“五育并舉”，思政引領(lǐng)，著重培養(yǎng)專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能人才，形成“德技并修”的人才培養(yǎng)體系，讓職業(yè)教育“活”起來，確保學(xué)生整體素質(zhì)和綜合能力全面提升。最后，徐主任希望團(tuán)隊成員能主動分享自身科研成果，利用好各種平臺，強化教學(xué)設(shè)計，重視教學(xué)實效，共同提升教研質(zhì)量。

團(tuán)隊成員積極參與研討活動，紛紛表示本次活動意義重大，收獲滿滿，希望以后能有更多交流與學(xué)習(xí)的機會，提升自己與團(tuán)隊的教研能力。